用爱的和弦奏出美的乐章

心是莲花开

来源：恩施新闻网

教育，就是一群不完美的人领着一群不完美的孩子，一步步走向完美的历程。——摘自刘运玲教学反思。 1979年进入教师队伍，整整三十年的教学历程，造就了一位把自己的青春、热情都奉献给了她忠诚的教育事业，以一腔爱校之心、爱生之心、服务之心，受到了群众的交口称赞。她精巧的教学结构，灵活的教学方法，创新的教学思想，从她站在三尺讲台起，就凸显出光彩照人，才华闪烁。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 她的敬业、她的执着、扎实的工作作风，让她始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。 三十年一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实…… 育人，刘运玲不是学生的母亲，但她亲切呵护着这些孩子；课改，她不是学者，但她一路蹒跚前行；教研，她不是专家，但她坚持开拓耕耘。 1979年，正在读高中的刘运玲毅然放弃学业，来到地处边远的村教学点，与孩子们结下不解之缘。很快，她精彩的公开课、忘我的工作态度得到了社会各界的广泛好评。 近年来，随着教育改革的逐步深化。从应试教育到素质教育的转轨，可以说是一次真正的、前所未有的洗脑风暴。 她重新审视自己的教学观和学生观，开始了一种全新的角色转换——从一名教学实施者变成一名教学研究者、指导者。课改需要研究，研究需要合作，她主动“请缨”，先后上了20多节示范课。 先来看看她执教的五年级语文几个教学片段：课堂五分钟的才艺展示；学生的自述（有了什么进步，学会什么才艺，读了什么书）；用自己的话，阐述这本书的开头和结尾；学生摘抄最喜欢的词、句、段。另外，每周班级评选一位“读书大王”。写“循环日记”是她在学生教学中的一个创新：5名学生为一组，组长写第一天的日记，然后4位同学依次一人写一天，一个星期总结评比一次。之后，孩子们还可向父母推荐写得好的日记，把竞争机制引入学习。 一分耕耘，一分收获。在教学这块沃土上，她付出了辛勤的汗水，也收获了累累硕果：国家、省、州、县级获奖教育教学论文15篇；各级报刊媒体发表文章12篇；省、州、县各级党委、政府、主管单位表彰奖励15次。 特别值得一提的是2006年，她被表彰为省级优秀语文教师；2008年，经社会推荐成功，她被评选为“第二届建始县十大杰出青年”；2008年被中国小学幼儿教师奖励基金会、国家教师科研基金规划管理办公室聘为国家“十一·五”规划重点课题“学校、社会、家庭三结合关爱留守生的协调及对策研究”科研课题组组长；2008年被评为恩施州教研先进个人。 她还参与了《小学语文教学中自主阅读教学研究》等四个课题研究工作，取得了大量来自最基层的课题研究资料，参与了州教科所编写的《忠孝雅诚中小学学生读本》、建始县妇联、团县委主编的《造就一个好女孩》等书的采编工作。 她是一位平凡的小学教师，又是众多学生眼里的慈母。她在牺牲和燃烧着自己，用心魂与爱火谱唱着人间的春夏秋冬。 B 用心筑路，春风吹得春满园 三十年风风雨雨，她用自己的心血及灵魂塑造了孩子们心中的歌。 她把性格各异的学生看做是千姿白态的花朵，细心观察、精心呵护，挽救了一个个精神失落、学习成绩差、性格怪异的孩子。 刘运玲以优秀教师的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。 站上三尺讲台，就走上了一条既光荣又苦涩的人生之路。她说，既然选择教师职业，就要在这方园地里精耕细作，用耐心播种爱心，迎着朝阳，面向未来，你会欣喜地发现每天都在收获成功与欢乐。 为了孩子，为了教育事业的明天，她用忠诚和敬业耕耘着，开拓着…… 她把建始县民族小学这艘昔日一度深陷淤泥的船，变成了今天的一艘“快艇”。她用青春和智慧谱写着教育的新篇章，向人民递交了一份份满意的答卷。 雨果说：“有些人是铁，有些人则是磁石。”她就是一块磁石。师生面前，她总是那么亲切随和；工作之中，她总是那么风风火火。 她认真执着地追求着自己的教育理想。她对自己从来都是高标准、严要求。她始终满怀对学生高度负责的使命感，把一份平凡的工作当作神圣的事业来做，做出了一种追求、一种境界。 教育教学精益求精，学校管理有声有色，她用出色的成绩在学生、家长心里刻下了一名优秀教育工作者的金字招牌，赢得学校的信任。 无论怎样改革，教学始终是学校的立足之本，是学校原始的生命力。她在工作日记中写道：少说话，多做事，用自己的示范作用善待每一个人。用文化经营学校，在工作中呵护老师、学生，让每一个人都感觉到他们在我心中都很重要。 学校为教师成才打造平台，听课、评课不再是给老师施加的压力，而是交流、研讨。在学校内部呈金字塔形选拔教师，成就名师工程，谭琼、杨静、罗卫华等一大批中青年教师迅速成长起来，在学校挑起了大梁。 近年来，学校一共有34位教师在省、州、县组织的教案评比、教学实录、优质课评选中获奖，几乎每位教师都有教研论文。 C 特色教育，她取得瞩目效果 一个学校要在社会上得到认可，除了常规教学，还必须具备特色。建始民族小学立足民族特色，长期坚持经典诵读读书活动和写字教育课题研究活动，取得了令人瞩目的效果。 前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。”在读中发现问题，又在读中解决问题。 古人云：书读百遍，其义自见。一个“读”字，浓缩了教学的核心和灵魂！建始县民族小学将民族经典《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等历史经典在学校长期坚持开展诵读活动，将民族传统精华融汇其中，传承中华历史文明，其做法得到了社会的广泛肯定。 写字教学是学校教学中正在绽放的一朵奇葩。学校自始至终是以活动为载体，产生凝聚力。学校申报了《写字课课题研究》课题，开展写字教学研究，结出了累累硕果：2009年，《湖北日报》曾给予报道宣传；2008年，被省教育厅命名为全省写字先进学校；2009年，全州写字教育现场会在建始县民族小学成功召开，在全州推广学校写字教学经验。 近年来，25人在省级美术、书法作品大赛中获奖，其中4人获得金奖。学校由书法特色的一枝独秀成为全面发展的满园春色。“用爱的和弦，会奏出美的乐章”，她敬业爱岗、严谨治学、开拓创新，以开拓者的气魄、吃苦耐劳的精神，把建始县民族小学办成了该县的窗口式学校。学校根据留守学生多的情况，办起了“阳光两小时”，即为空巢家庭和离校较远的留守学生提供午饭和午间休息场所，保证这些学生的学习、安全和正常休息。 为此，学校收回了有商业价值的20多间门面房，改做学生休息室，还投资20000多元添置100多张学生用床，为留守儿童解决了后顾之忧，此举得到了留守儿童家长的极力拥护，也得到了社会的广泛赞誉。 刘运玲，用自己的青春和汗水耕耘着建始县民族小学这片充满希望的绿洲，用心血和真诚构建着这块爱的热土，用真情和博爱谱写着教育的新篇章。

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如是非然