学习推广《弟子规》构建和谐校园

心是莲花开 · 发表于 2010-6-4 10:51

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学习推广《弟子规》构建和谐校园 ---记龙川县中小学校以《弟子规》学习为载体，创新德育工作新路子 党的十七大报告指出：全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。《弟子规》是中国至圣先贤教子育人、塑造中华民族精神之道的集大成者，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致，特别是它内容的编写次序也是中国古人教育经验的总结，符合教育的规律，它编写次序为人则孝、出则弟（悌）、谨信、爱众、亲仁、学文，强调了教育的先后次序是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合党的“育人为本，德育为先”的教育方针。为此，龙川县教育局从2009年秋季开始，在全县中小学校开展“学习《弟子规》，构建和谐校园”为主题的学校德育活动。经过一个学期的努力，全县各学校在全面完成教学工作基础上，在育人方面把《弟子规》学习融入到了学校师生思想品德教育的全过程，创新学校德育工作新路子，进一步促进了学校的校风、学风、教风的建设，特别是中国文化的根基“孝养父母、尊敬师长”观念得到进一步弘扬，学生学习态度、学习纪律明显改观、团结友爱的风气逐渐形成，老师的敬业精神和对学生的慈爱之心大大增强，和谐校园建设得到进一步推进。 一、领导重视，组织到位 为了在全县中小学校开展“学习《弟子规》活动，构建和谐校园”，龙川县教育局制定了《关于开展〈弟子规〉学习活动，构建和谐校园的实施意见》，并在去年8月上旬，分别举办了两期全县中小学校长及县城中小学校所有班主任参加的培训班，得县了县主管教育的县委常委、常务副县长韦钦强同志充分肯定，他还分别到实验中学、一中初中部、老隆一小、培英学校、佗城镇中心小学等学校的全体教师开展“学习《弟子规》，弘扬传统文化，构建和谐校园”培训学习及动员大会作了动员报告，阐述了为什么要学习《弟子规》和如何学习《弟子规》，要求教师要做到“三个带头，三个不能”。“三个带头”即要带头参与、乐在其中；带头学习、融会贯通；带头实践、全面落实。“三个不能”即不能有封建和宗教色彩；不能望文生义、断章取义；不能生搬硬套、脱离实际。与此同时，县教育局还筹集10多万元印制了15万册的《弟子规》，免费发放给全县的每一个教师和每一个学生来学习。 二、扎实开展《弟子规》学习活动 (一)营造浓厚学习氛围。各学校利用广播、宣传橱窗、悬挂标语横幅、国旗下的讲话等营造浓厚的学习氛围，班级内通过办黑板报、听讲座、唱感恩歌曲等形式，来强化学生的学习需求，使中国传统文化经典能入学生耳、进学生心，燃学生情、见学生行，从而培养学生良好的思想道德情操和行为习惯。 (二)活动载体多，方法独特。 1、各学校把《弟子规》引进课堂、渗透教学中理解。学校师生利用早读或晚读系统学习《弟子规》内容，懂得向为荣、何为辱、何为君子、何为小人，懂得“知之为知之，不知为不知，是知也”，懂得“事非宜，勿轻诺；苟轻诺，进退锗”等道理，恪守做人的行为准则和道德规范。 2、用日记、班会形式分离幸福人生。日记是学生心路历程的直观反映，班会分享课是学生交流学习心德的平台。许多学校都能开设《弟子规》学习主题班会、队会，学生们能够结合自己的实际进行探讨、发表看法，慢慢地不知不觉中学到了最基本的做人道理。如实验中学一位学生在班会分享时感悟到学习《弟子规》让我学与围的人和谐友好相处，“凡是人，皆须爱”。学会爱父母，爱兄弟姐妹，爱老师同学，爱朋友……明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母、友爱兄弟，由爱而生敬，由敬而生礼。那么，我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力，人人都更容易获得幸福美满的人生。一中初中部一学生在日记中写到，要感恩，就要行动，切莫到了失去的时候才去反省、自责和懊悔。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，世上父母只希望子女们平安健康，我们应在生活中做一些力所能及的事情帮父母减轻负担，以优异的成绩回报我们辛勤的父母，给父母以心灵上的抚慰，让父母感受到子女对他们的感恩之情。 3、家校联手，共同开展“尊师孝亲”活动。培英学校利用家长会，组织家长共同学习《弟子规》，并组织家长与子女在学校饭堂共进午餐，共同做饭堂的义工，让家长学生共同享受和谐的氛围，在家长会上学生们纷纷表达了要努力学习，回报父母的养育之恩，不辜负父母的期待，家长们听了子女的真切话语，看到子女的变化，无不流下了欣慰的泪水。老隆一小、实验小学制订了《弟子规》学习实践力行表，让学生自觉执行表格内容要求，家长配合管理监督，学校监督检查。龙川一中初中部制订了开展《弟子规》问卷调查表，从问卷表中反馈的信息中了解到，绝大多数家长支持学校开展《弟子规》教育，也提出了许多宝贵的意见，同时家长们也真诚地通过电话、书信表达了对学校的感激之情。 4、“演讲赛”、“文艺晚会”彰显异彩。我县各中小学校均举办学习《弟子规》演讲赛，如龙川一中初中部、佗城中心小学、龙川一中高中部、赤光中学开展以《弟子规》为主题的演讲赛，学生们以饱满的热情，丰富的情感，抒发了对祖国、对热爱学校、对老师、家长的感恩情杯。实验小学、紫市中心小学以讲德育小故事形式，给学生一个平台，让学生展示自己演讲口才，同时结合历史人物小故事，表达了学生的爱校、爱家、孝敬父母之情。老隆中学元旦晚会节目吟唱《弟子规》的歌曲搏得全场热烈掌声。实验中学元旦文艺汇演中的手语剧《跪羊图》，表演唱《感恩一切》等节目受到了全体师生的好评。 5、德育基地，集中培训。高级中学和完全中学分别组织高一学生到龙川县德育基地开展以学习实践《弟子规》为主题的德育培训活动。学生们在基地里每天早上六点钟学习诵读《弟子规》，每次用餐前，全体学生都一起诵读感恩词（感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持）；并辅之以听感恩讲座，唱感恩歌曲，看感恩电影等形式让学生深入学习理解《弟子规》，通过一周的集中培训学习，学生们的思想受到了传统文化的熏陶，心灵受到了很好的洗礼，并把这良好的风气带回各校发扬光大，使校园中的《弟子规》教育文化更加浓厚。 三、学习《弟子规》活动初显成效 ----有力地促进了良好校风的进一步形成，主要表现在：讲文明礼貌的多了，讲粗言污语少了；拾金不味行为多了，小偷小摸行为少了闹矛盾、打架的明显减少了；讲谦让、讲礼让、相帮助的多了；学生用餐时节约的多了，剩饭剩菜的少了。学校好人好事层出不穷，如铁场镇和光小学少先队自发组织慰问村里的孤寡老人活动，村里的群众都说“小雷锋回来了”。老隆一小教师刘建芬患重病要做手术，家庭困难，该校全体教师捐了2万多元及时解决了她的燃眉之急。培英学校九(12)班，学习《弟子规》活动以来，同学们都能自觉保持教室的整洁，从第3周开始，班内就没有安排卫生、纪律等值日生了，班内秩序井然有序。 ----爱岗敬业的良好教风得到进一步发扬。主要表现在：讲奉献的多了，讲报酬的少了；谈教育教学方法的多了，嫌学生调皮、难教的少了；与学生交朋友，与家长沟通的多了，课堂只重教不重导的少了；关心学校发展的、钻研业务的多了，上班闲聊的少了。如一中初中部的张春标教师因腰椎间盘突出而直不起腰，仍然坚持上课，学生知道后，向张老师行三鞠躬礼祝他早日康复，张老师感动的热泪盈眶，他说：只要我能坚持，绝不拉下一节课。 ----促进了“比学习、比进步”良好学风的形成。主要表现在：专门听课的多了，学生上课打瞌睡的、搞小动作讲话的少了；不耻下问、不懂就问、相互学习的多了，作业抄袭、不缴交的少了。培英学校七(8)班班主任刘文秀老师深有感触地说：自班级开展学习《弟子规》活动的这个学期，是我十多年担任班主任中最轻松的一个学期。 ----“孝养父母、尊敬师长”中华美德进一步得到弘扬。中华民族最为闪光的传统思想就是“百善孝为先”，《弟子规》本身就是规范学生行为的一本书，它本身就具有一些行为要求和道德要求，特别把“孝”作为人学人做事的首要，例如“德有伤、贻亲羞，也贻师羞。”学生们知道要努力做一个道德高尚，品行端正的人，决不给家长和老师丢脸。很多同学在日记中写道父母为自己做事是应该的，特别是青春期的中学生，父母管管就觉得烦，很反感，产生怨恨，抵触情绪，从而伤了父母的心，现在感到懊悔，。“兄弟睦，孝在中，敬师也在其中”，学生们也懂得同学之间，兄弟姐妹之间要和睦相处，尊敬师长，孝敬长辈。例如实验小学有一位家长来到校长室，一进门就给校长一个九十度的鞠躬，他双眼湿润向校长道谢，原来由于种种原因，他们孩子一年多不愿意叫他一声“爸爸”，自开学以来，他奇迹般的变了，他喊“爸爸”了，现在变得很孝敬父母，很懂事，他还要其父亲孝敬奶奶，这位父亲脸上明显地写满了感激与幸福。在德育基地观看电影《暖春》时，不少学生流下了感动的眼泪，这是对学生心灵上的深刻洗礼，让他们懂得珍惜父母的爱然后去爱父母，懂得老师的辛苦然后去尊敬老师，每当学生在上课起立时喊“老师好！”每当遇见老师行标准的九十度鞠躬礼时，那是发自内心的真诚，使所有老师们深受感动，这种“尊师孝亲”的良好开端让所有作为教育者及家长都感到由衷的欣慰。正如一中初中部九(8)班邓斐桦同学在日记中写的一样。“学习《弟子规》之后，我的生活、思想也随之发生了改变，原来我不常做家务，嫌父母唠叨，现在开始懂得父母的良苦用心，渐渐地拿起了扫把干起家务活，渐渐地细心聆听父母的言语，我在一点一滴地改变我自己，改变过去那个不懂事的我。也正如一中初中部八(9)班学生家长黄建华同志在给学校的一封信中说的：小孩过去只沉迷于电视与电脑，现在竟然懂得帮助做饭洗碗了，过去嫌弃父母罗嗦，现在学会了耐心倾听，看见小孩一天一天的进步，我们家人都喜上眉梢，家庭和谐氛围也越来越浓了。为此，学习了《弟子规》，重要的就是要落实到一言一行中去。龙川县教育局把学习《弟子规》活动作为全县中小学校今后德育工作的重要载体来抓，创新学校德育工作新路子，从而加快推进“和谐校园”建设。二0一0年一月十五日转载

光明 · 发表于 2010-6-4 13:03